Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Jesus Cavazos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Clasificación de organismos de acuerdo con su forma de alimentación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender los procesos vitales de los seres vivos.

    • Plantear la problemática interdisciplinar de la clasificación de organismos según su forma de alimentación.

    • Motivar a los alumnos a investigar y descubrir las características comunes y posibles relaciones de parentesco entre los organismos.



  2. Actividad de activación (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes tipos de organismos y su forma de alimentación.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande para su posterior uso.




Fase 2: Desarrollo



  1. Investigación en grupos (25 minutos)

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de organismos para investigar.

    • Proporcionar materiales y recursos de consulta (libros, internet, etc.).

    • Los alumnos deberán identificar las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos asignados, así como propo