Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Estela Ruiz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Discriminación en identidades juveniles


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de argumentación: Evaluará la capacidad del alumno para argumentar de manera clara y coherente sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



  2. Lista de cotejo de participación: Evaluará la participación activa del alumno durante las sesiones, su respeto hacia las opiniones de los demás y su capacidad para generar un ambiente inclusivo.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Generación de preguntas guía: ¿Qué son las identidades juveniles? ¿Cómo se conforman? ¿Qué influencia tienen los grupos sociales y culturales en estas identidades?

  • Realización de una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Presentación del problema: Discriminación en identidades juveniles.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un grupo social o cultural específico y su influencia en las identidades juveniles.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos en forma de una infogr