Cuidado de la salud personal y colectiva

Maribel Castro
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de cuidar la salud personal y colectiva, resaltando la relevancia de la higiene, la limpieza y la actividad física.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones de higiene y limpieza que realizan los niños en su vida diaria.

  • Observar imágenes y videos que muestren buenas prácticas de higiene y limpieza.

  • Elaboración de un cartel con las acciones de higiene personal y limpieza.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre las imágenes y videos observados en la sesión anterior.

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos llevarán a cabo acciones de higiene personal y limpieza en el aula, como lavarse las manos antes de comer o limpiar su espacio de trabajo.

  • Creación de un mural colectivo con dibujos que representen las acciones de higiene y limpieza realizadas.


Sesión 3:



  • Introducción a la actividad física: explicar a los alumnos la importancia de realizar actividad física para mantener una buena salud.

  • Realización de una actividad física en el aula, como una rutina de estiramientos o baile.

  • Reflexión sobre los beneficios de la actividad física para la salud personal y colectiva.

  • Diseño de un cartel que promueva la actividad física.


Sesión 4:



  • Presentación del problema: los alumnos asisten a la escuela con las manos sucias y dientes.

  • Integración de la información científica sobre la impor