Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Nombre de la clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno utilizará diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Dificultad de los estudiantes para comprender y trabajar con números decimales y fraccionarios.

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo y la problemática a abordar.


• Realización de una breve encuesta a los estudiantes para identificar sus dificultades y conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Realización de un juego interactivo en grupos pequeños donde los estudiantes deben convertir fracciones a decimales y viceversa. El juego permitirá la experimentación y el descubrimiento de estrategias.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles métodos para convertir fracciones a decimales y viceversa.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisiones de los métodos planteados en la sesión anterior.


• Planteamiento de preguntas desafiantes como ¿Qué pasaría si el numerador es mayor que el denominador? ¿Y si el denominador es 10, 100 o 1000?

Desarrollo:

• Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes deben convertir diferentes fracciones a decimales y viceversa.


• Uso de material concreto como fracciones y manipulación de decimales para una comprensión más profunda.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y los métodos más efectivos para convertir fracciones y decimales.