Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
ingrid aguilar- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º:
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemática: Los alumnos no reconocen su lugar de origen, sus costumbres ni su territorio.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer y valorar el territorio y lugar de origen.
- Inicio: Conversar con los alumnos sobre su lugar de origen y qué saben sobre él.
- Desarrollo: Mostrar imágenes y videos del territorio y lugar de origen de los alumnos, resaltando sus características culturales y geográficas.
- Actividad: Realizar un juego de asociación donde los alumnos emparejen imágenes del territorio con su lugar correspondiente en un mapa.
- Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar su lugar de origen.
Sesión 2:
Objetivo específico: Identificar y valorar las costumbres propias y de otras culturas.
- Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las costumbres propias de los alumnos.
- Desarrollo: Presentar imágenes y ejemplos de costumbres de diferentes culturas, promoviendo la diversidad.
- Actividad: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos experimenten costumbres de otras culturas, como bailes, juegos o comidas típicas.
- Cierre: Reflexionar en grupo sob