Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Sein Sánchez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las posibilidades motrices y expresivas


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve charla sobre las posibilidades motrices y expresivas que tenemos como seres humanos.

  3. Dinámica de presentación en la que los alumnos deben mostrar una acción motriz o expresiva que les guste o les haga sentir bien.

  4. Reflexión grupal sobre las acciones motrices y expresivas presentadas, resaltando la importancia de conocerse a uno mismo.

  5. Juego de movimiento en el que los alumnos deben imitar diferentes acciones motrices y expresivas.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Equilibrio y orientación espacial-temporal


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.

  2. Realización de una actividad de calentamiento que involucre ejercicios de equilibrio.

  3. Explicación de conceptos relacionados con la orientación espacial y temporal.

  4. Juego de orientación espacial en el que los alumnos deben seguir indicaciones para moverse en diferentes direcciones.

  5. Reflexión grupal sobre la importancia del equilibrio y la orientación espacial-temporal en nuestras acciones cotidianas.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Co