Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 min)

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos aprender sobre el cuerpo humano y su cuidado de manera creativa y práctica?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del cuerpo humano y su cuidado.

2. Actividad 1: Comprensión de esquemas (15 min)

• Entregar a cada alumno un esquema del cuerpo humano y explicarles cómo se lee y comprende.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las diferentes partes del cuerpo y las anoten en el esquema.


• Realizar preguntas sobre la función de cada parte del cuerpo y fomentar la participación de los alumnos.

3. Actividad 2: Elaboración de esquemas (20 min)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una parte del cuerpo humano.


• Pedir a cada grupo que investigue sobre esa parte del cuerpo y elabore un esquema que la represente.


• Orientar a los alumnos sobre cómo organizar la información en el esquema de manera clara y ordenada.

4. Reflexión (5 min)

• Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los textos discontinuos y su utilidad para organizar inf