Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Objetivo (PDA): Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.


• Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán dibujos o collages que representen su espacio seguro. Se les pedirá que compartan sus creaciones y expliquen qué les hace sentir seguros en ese espacio.


• Reflexión grupal sobre la importancia de tener espacios seguros.

Sesión 2:

• Conversación sobre los diferentes tipos de espacios seguros que existen en la comunidad (hogar, escuela, parques, etc.).


• Actividad de observación: Los alumnos saldrán al patio o alrededores de la escuela para identificar y señalar los espacios seguros que encuentren.


• Registro gráfico de los espacios seguros encontrados.


• Compartir en grupo los espacios seguros identificados.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de creatividad y su importancia en el aprendizaje.


• Actividad de exploración y creatividad: Los alumnos utilizarán materiales diversos (pinturas, lápices, plastilina, etc.) para crear su propio espacio seguro en forma de maqueta o dibujo.


• Exposición de los espacios seguros creados y reflexión sobre la importancia de la creatividad en la construcción de