Introducción al tema - Suma y resta como operaciones inversas

NORMA SILES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Suma y resta como operaciones inversas


Objetivo: Los estudiantes utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca de la suma y la resta.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen ejemplos de situaciones en la vida real donde se apliquen estas operaciones.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Proporcionar a los estudiantes problemas de suma y resta de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

    • Permitir que los estudiantes trabajen individualmente para resolver los problemas usando sus propias estrategias.



  3. Discusión en grupo (20 minutos)



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones.

    • Guía la discusión hacia la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.

    • Preguntar a los estudiantes cómo pueden comprobar que su respuesta es correcta.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de cálculo mental en sumas y restas


Objetivo: Los estudiantes aplicarán estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



    • Recordar a los estudiantes la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Hacer una breve revisión de las estrategias de cálculo mental utilizadas en la sesión anterior.



  2. Práctica guiada (20 minutos)



    • Proporcionar a los estudian