La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Gerardo Gómez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Biología de Secundaria 1º: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de conocimientos previos y reflexiones iniciales. 2. Presentación oral y escrita sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios en la agricultura, el pastoreo y la pesca.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema y su importancia en la conservación de los recursos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Aplicar el cuestionario de conocimientos previos y reflexiones iniciales.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes casos de pueblos originarios que han desarrollado prácticas sustentables en la agricultura, el pastoreo y la pesca.

  • Realizar una lectura en grupo sobre los saberes tradicionales de los pueblos originarios en relación con la agr