Producciones gráficas y vínculos sociales

Manrique May Ramón
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas y vínculos sociales


Sesión 1: Conoce la importancia de la higiene personal (15 minutos)


Objetivo:



  • Reconocer la importancia de la higiene personal para el cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de la higiene personal.

  • Pregunta a los alumnos si conocen la importancia de lavarse las manos, bañarse, cepillarse los dientes, entre otros hábitos de higiene.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar imágenes y videos cortos que muestren la importancia de la higiene personal.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes hábitos de higiene personal que conocen.

  • Conversar sobre las consecuencias negativas de no tener buenos hábitos de higiene.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de mantener una buena higiene personal.

  • Asignar tareas para que los alumnos practiquen los hábitos de higiene en casa y compartan sus experiencias en la próxima sesión.


Sesión 2: Producciones gráficas y vínculos sociales (15 minutos)


Objetivo:



  • Reconocer que las producciones gráficas son importantes para establecer vínculos sociales y mantener comunicación con la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema de la higiene personal y comentarios sobre las tareas asignadas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas relacionadas con la higiene personal, como carteles, folletos, tarjetas, entre otros.

  • Conversar sobre la finalidad de estas producciones y cómo pueden ayudar a comunicar mensajes importantes a la comunidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una activida