Introducción al concepto de fracciones

Liz Gómez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y representar fracciones mediante el uso de material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos divididos en partes iguales, como una pizza, un chocolate o una fruta.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman esas partes y si saben representarlas de alguna manera.



  2. Indagación y experimentación (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos fichas con diferentes modelos gráficos de objetos divididos en partes iguales, como círculos, rectángulos y cuadros.

    • Pedir a los alumnos que observen las fichas y las manipulen para identificar las partes iguales y representarlas con material concreto, como palitos o fichas manipulables.

    • Guiar a los alumnos para que comprendan que cada parte igual representa una fracción y que el número de partes iguales determina el denominador de la fracción.



  3. Aplicación y reflexión (15 minutos)



    • Proponer a los alumnos diversas situaciones reales en las que se utilicen fracciones, como repartir galletas entre varios amigos o medir la cantidad de agua en un vaso.

    • Pedir a los alumnos que representen estas situaciones mediante fracciones y que expliquen su razonamiento.

    • Fomentar la reflexión y el debate en clase sobre cómo se pueden utilizar las fracciones en situaciones cotidianas.




Sesión 2: Identificación de fracciones propias e impropias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán diferenciar entre fracciones propias e impropias mediante el análisis del numerador y el denominador.


Actividades:



  1. Inicio (10