Introducción al tema

Mtra. Paola Guadalupe Perez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introduce el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, explicando su importancia y utilidad en la comunicación escrita.

  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten sus conocimientos previos acerca de la descripción y se discuten en clase.

  3. Lectura de ejemplos: El docente muestra a los estudiantes varios textos donde se describen personas, lugares, hechos y procesos y los analizan en conjunto.

  4. Actividad de reconocimiento: Los estudiantes realizan una actividad individual donde deben identificar diferentes descripciones en una serie de imágenes.

  5. Reflexión y cierre: El docente guía una reflexión sobre lo aprendido y se plantea la importancia de la descripción en la vida cotidiana.


Sesión 2: Descripción de personas (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de describir personas de manera lógica y coherente.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: El docente repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de la actividad: Se propone a los estudiantes realizar la descripción de un compañero de clase utilizando adjetivos y detalles específicos.

  3. Trabajo en parejas: Los estudiantes se dividen en parejas y eligen a un compañero para describirlo. Utilizan un formato preestablecido para organizar su descripción.

  4. Presentación de las descripciones: Al finalizar, cada pareja presenta su descripción al resto de la clase y el docente guía una retroalimentación constructiva.

  5. Reflexión y cierre: El docente guía una r