Construcción del proyecto de vida – Analizar intereses y necesidades, logros y metas personales y compartidas.

Lilia Duran
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida – Analizar intereses y necesidades, logros y metas personales y compartidas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y creación de un ambiente de confianza.

  2. Breve repaso de la sesión anterior para contextualizar el tema.

  3. Presentación del objetivo de la clase: Analizar intereses y necesidades, logros y metas personales y compartidas para proponer ideas sobre un proyecto de vida personal.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación interactiva sobre la importancia de la construcción de un proyecto de vida.



  2. Realización de una actividad grupal: "Mapa de intereses y necesidades"
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entregar hojas de papel y marcadores a cada grupo.
    c. Pedir a los alumnos que, en sus grupos, identifiquen y escriban sus intereses y necesidades personales y compartidas.
    d. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.
    e. Cada grupo deberá presentar y discutir sus resultados frente a toda la clase.



  3. Actividad de Aprendizaje Servicio: "Plan de acción personal"
    a. Explicar a los alumnos que trabajarán en parejas para desarrollar un plan de acción personal basado en sus intereses y necesidades.
    b. Proporcionar una hoja de trabajo que guíe a los alumnos en la creación de su plan de acción.
    c. Alentar a los alumnos a considerar sus conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento al elaborar su plan.
    d. Brindar apo