Estudio de los números - Fracciones

Liz Gómez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de fracciones y representar fracciones usando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos varias imágenes de objetos divididos en partes iguales y preguntarles si conocen ese término. Introducir el concepto de fracciones y explicar que las fracciones representan partes de un todo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a cada alumno una hoja con un círculo dividido en partes iguales y diferentes colores de papel para representar fracciones. Explicar que cada color representará una fracción diferente (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) y pedir a los alumnos que representen diferentes fracciones en el círculo con los colores proporcionados.

  3. Cierre (10 minutos): Invitar a algunos alumnos a compartir sus representaciones y discutir en grupo sobre las diferentes fracciones representadas. Reflexionar sobre la importancia de los denominadores en las fracciones y resolver dudas o confusiones.


Instrumento de evaluación formativa: Observación durante la actividad de representación de fracciones en el círculo.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Aplicar el concepto de fracciones en situaciones de mediciones y repartos vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la actividad de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han encontrado situaciones en su vida cotidiana donde se puedan aplicar las fracciones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Plantear situaciones relacionadas con el contexto de los alumnos donde se puedan aplicar fracciones, como repartir