Multiplicación y división como operaciones inversas

Cynthia Arenas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Exhibir imágenes de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división, como repartir caramelos entre amigos o agrupar juguetes en una caja. Preguntar a los alumnos qué operaciones creen que se pueden utilizar para resolver esos problemas.

  • Presentación del tema: Explicar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos y visuales. Destacar la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar una para resolver problemas asociados a la otra.

  • Actividad de desarrollo: Realizar en parejas o grupos pequeños una actividad de indagación donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento, utilizando la multiplicación como estrategia. Promover la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división al compartir y discutir las soluciones encontradas.

  • Cierre de la sesión: Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas y reafirmar la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas. Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver ejercicios de división utilizando la multiplicación como estrategia.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación para resolver divisiones (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y revisar las soluciones encontradas. Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad o duda al utilizar la multiplicación para resolver divisiones.

  • Presentación del tema: Explicar la estrategia de utilizar la multiplicación