Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Itzel Pineda
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel educativo: Primaria 2º


Objetivo PDA: Explorar las posibilidades propias y de los demás para desarrollar empatía hacia situaciones y condiciones que afectan el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Convivencia grupal


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a tratar.

  • Reflexión inicial sobre la importancia de la convivencia grupal y el respeto hacia los demás.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un breve video o lectura que muestre diferentes situaciones de convivencia grupal.

  • Generación de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los personajes involucrados y cómo podrían actuar para mejorar la situación.

  • División de la clase en grupos pequeños y asignación de una situación de convivencia grupal a cada grupo.

  • Los grupos deben discutir y planificar una acción concreta que puedan realizar para mejorar la situación planteada.

  • Cada grupo debe presentar su propuesta al resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre las acciones planteadas por los grupos y su impacto en la convivencia grupal.

  • Resumen de los aprendizajes obtenidos y compromiso individual de cada alumno para aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de la participación y colaboración de los alumnos durante la discusión y planificación de las acciones para mejorar la convivencia grupal.

  2. Evaluación de la presentación grupal de propuestas, considerando la creatividad, coherencia y viabilidad de las acciones planteadas.


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