Obtención y representación de información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.

AZUCENA NUÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Obtención y representación de información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.


Objetivo (PDA): Recolectar, registrar, leer y comunicar información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la obtención y representación de información en la vida cotidiana y en diferentes áreas del conocimiento.

  • Realizar una breve introducción a los tipos de gráficas que se trabajarán en la clase.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Asignar a cada equipo la tarea de investigar y recopilar información sobre un tema de interés para ellos, por ejemplo, deportes, música, películas, etc.

  • Proporcionar a los equipos recursos y materiales para la investigación, como libros, revistas, internet, etc.

  • Guiar a los alumnos en la recopilación de información y en la selección de los datos relevantes para representar gráficamente.


Cierre:



  • Cada equipo presenta sus hallazgos y la forma en que han recopilado la información.

  • Destacar la importancia de la obtención y representación de información para la toma de decisiones informadas.

  • Reflexionar sobre las dificultades que han enfrentado al realizar la investigación y la importancia de tener compromiso en los roles asignados en el trabajo en equipo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar el tema y el objetivo de la clase anterior.

  • Relacionar el tema con situaciones de la vida cotidiana y con otras asignaturas, como ciencias sociales, historia o geografía.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos