Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

GamerSonicMX
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema del reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos la pregunta disparadora: ¿Qué es el arte y por qué es importante?

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el arte.

  3. Mostrar imágenes de distintas manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad y del resto del mundo.

  4. Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a las imágenes, preguntando a los alumnos qué elementos artísticos pueden identificar en cada una de ellas.

  5. Discutir en grupo las respuestas y destacar la importancia de reconocer y reflexionar sobre los elementos artísticos presentes en diferentes manifestaciones culturales.


Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Investigar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Actividad:



  1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar (por ejemplo: danzas folklóricas, teatro, música tradicional, pintura indígena, etc.).

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los grupos realicen su investigación.

  3. Cada grupo deberá recopilar información sobre la manifestación asignada, incluyendo sus características principales, elementos artísticos presentes y su importancia cultural.

  4. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar brevemente sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3 (Observación y registro):
Objetivo: Observar videos o asistir a luga