Introducción a la suma y resta como operaciones inversas

Naydelin Sandoval
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la suma y resta como operaciones inversas


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente comienza la clase presentando el tema de la suma y resta como operaciones inversas. Se les muestra a los alumnos algunos ejemplos para explicarles cómo estas dos operaciones están relacionadas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividen en parejas y se les proporciona una serie de tarjetas con problemas que involucren sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos. Los alumnos deben discutir entre ellos y utilizar diferentes estrategias para calcular mentalmente las operaciones. Se les alienta a explicar sus estrategias y a justificar sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, algunos alumnos comparten las estrategias que utilizaron para resolver los problemas. El docente resume los conceptos principales y enfatiza la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Aplicación de estrategias para calcular mentalmente sumas y restas


Objetivo: Los alumnos utilizarán y explicarán las estrategias aprendidas en la sesión anterior para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente repasa las estrategias aprendidas en la sesión anterior y realiza ejemplos rápidos para recordar a los alumnos cómo utilizarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajan de fo