Introducción al tema de multiplicación y división
Cery Casagui
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.
- Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas operaciones.
Sesión 2: Exploración de diferentes descomposiciones aditivas (15 minutos)
- Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.
- Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o en pequeños grupos para resolver dichas situaciones utilizando descomposiciones aditivas.
- Poner a disposición de los alumnos materiales como fichas, regletas u otros objetos manipulativos para facilitar su comprensión.
Sesión 3: Aplicación del algoritmo convencional (10 minutos)
- Explicar a los alumnos el algoritmo convencional para realizar multiplicaciones de números naturales.
- Realizar ejemplos paso a paso, involucrando a los alumnos en la resolución de los mismos.
- Pedir a los alumnos que practiquen la aplicación del algoritmo convencional en situaciones problemáticas.
Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas vinculadas al contexto (15 minutos)
- Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, que impliquen multiplicaciones de números naturales.
- Pedir a los alumnos que resuelvan dichas situaciones utilizando tanto descomposiciones aditivas como el algoritmo convencional.
- Fomentar la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y la efectivi