Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no logran hacer colecciones por sí solos

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de colecciones y fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas y reflexiones.

• Comenzar la clase mostrando diferentes objetos (juguetes, lápices, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué es una colección.


• Fomentar la participación y el pensamiento crítico haciendo preguntas como "¿Cuántos objetos crees que hay en esta colección?" o "¿Cómo podríamos organizar estos objetos en una colección?"


• Realizar una actividad práctica en la que los niños formen sus propias colecciones con objetos de la sala de clase.


• Promover el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que compartan por qué eligieron esos objetos y cómo los organizaron.

Sesión 2:
Objetivo: Utilizar dibujos o símbolos personales para representar colecciones.

• Repasar el concepto de colecciones y recordar la actividad de la sesión anterior.


• Introducir la idea de representar las colecciones con dibujos o símbolos personales.


• Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen una colección de objetos que hayan traído de casa.


• Fomentar el pensamiento crítico al preguntar a los alumnos por qué eligieron esos objetos y cómo los r