Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
VICTOR LOERA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º
Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Objetivo (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Los estudiantes reconocen el valor que tiene el uso de la buena escritura para comunicarnos con los demás.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Explorando los sonidos del entorno
Introducción: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la buena escritura y cómo nos permite comunicarnos efectivamente con los demás.
Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes sonidos que pueden escuchar en su entorno (por ejemplo, el sonido de la lluvia, el canto de los pájaros, el ruido de los coches, etc.). Anotar las ideas en el pizarrón.
Actividad 2: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes objetos que puedan producir sonidos (por ejemplo, palos, latas, papel, etc.). Los alumnos deberán explorar los sonidos que pueden hacer con los objetos y crear una secuencia de sonidos que transmita una idea colectiva.
Actividad 3: Cada grupo presentará su secuencia de sonidos al resto de la clase y explicará la idea que desean transmitir con ella.
Sesión 2:
Título: Creando una producción colectiva
Introducción: Recordar a los alumnos la importancia de la buena escritura y su relación con la comunicación efectiva.
Actividad 1: Retomar las secu