El tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica: Una mirada a las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Título de la clase: El tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica: Una mirada a las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Los alumnos obtendrán información y formularán conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de bajo nivel de comprensión e indisciplina.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas asignadas previamente.


• Presentación del problema: "Durante la colonización del noreste de Norteamérica, se produjo un incremento en el tráfico de pieles. ¿Qué factores contribuyeron a este fenómeno?"

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Los grupos investigarán sobre el tema del tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica, utilizando fuentes confiables de información.


• Los alumnos deberán responder a preguntas como: ¿Cuáles eran las principales especies animales cazadas por su piel? ¿Quiénes eran los cazadores y comerciantes involucrados en esta actividad? ¿Cómo se realizaba el proceso de comercio de pieles? ¿Qué impacto tuvo el tráfico de pieles en la colonización del noreste de Norteamérica?


• Cada grupo debe tomar notas de su investigación y preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo realiza su presentación, compartiendo sus conclusiones y respondiendo a las preguntas planteadas.


• Se promueve la participación y el intercambio de ideas entre