Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no crean colecciones sin ayuda o referentes guiados.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y las colecciones.


• Actividad de exploración: Observar y comparar diferentes colecciones de objetos en el aula.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos comparar las colecciones de objetos?


• Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y crearán sus propias colecciones utilizando objetos del entorno.


• Registro de las colecciones con dibujos o símbolos personales.


• Reflexión grupal sobre las diferentes representaciones y comparaciones.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Observar y comparar diferentes colecciones de imágenes en tarjetas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar las colecciones con dibujos o símbolos?


• Actividad de indagación: Los alumnos crearán sus propias tarjetas con dibujos o símbolos que representen diferentes cantidades.


• Comparación de las tarjetas y reflexión grupal sobre las diferentes representaciones.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Observar y comparar diferentes colecciones de números escritos en tarjetas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar las colecciones con nú