La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sandra Ordoñez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Revisar las causas y obtener conclusiones sobre la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo nivel de comprensión e indisciplina.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático".

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron las causas de la concentración de la actividad colonizadora en estas regiones? ¿Qué conclusiones podemos obtener de esto?"


Desarrollo: (30 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo (5 personas por grupo).

  • Entrega de material de lectura y documentos históricos relacionados con el tema.

  • Lectura y análisis en grupo de los materiales.

  • Discusión en grupo sobre las causas de la concentración de la actividad colonizadora y las conclusiones obtenidas.

  • Registro de las ideas principales en un mapa conceptual o cuadro sinóptico.


Cierre: (10 minutos)



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.

  • Reflexión sobre las causas y consecuencias de la actividad colonizadora en ambas regiones.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos mejorar el nivel de comprensión y disminuir la indisciplina en el aula?"


Desarr