Escritura colectiva por medio del dictado

Miguel Hidalgo CALVILLO
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado


Nivel educativo: Primaria 1º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Los estudiantes escribirán, aunque no de manera convencional, ideas que quieren comunicar y las verbalizarán para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.


Metodología: Proyecto comunitario


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los estudiantes si han escrito alguna vez en grupo o colectivamente. Hablar sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo se pueden lograr mejores resultados al unir ideas.

  • Introducción a la escritura colectiva: Explicar qué es la escritura colectiva y cómo se lleva a cabo. Mostrar ejemplos de textos escritos de manera colaborativa.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una actividad de escritura rápida en la que los estudiantes, individualmente, escriban tres ideas sobre un tema específico (por ejemplo, "animales"). Luego, en equipos, compartirán sus ideas y las agruparán en categorías.

  • Dictado colectivo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una temática para el dictado colectivo (por ejemplo, "los animales de la selva"). Cada grupo deberá trabajar en conjunto para dictar al docente un texto sobre la temática asignada. El docente escribirá en el pizarrón el texto dictado por cada grupo.

  • Reflexión y cierre: Al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre la actividad. Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron trabajando en equipo y si consideran que el resultado final fue mejor que si hubieran trabajado individualmente.


Sesión 2: