Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Observación y exploración: Proporcionar a cada alumno una cantidad de objetos pequeños (como botones, bloques o figuras) y pedirles que los cuenten en voz alta. Registrar las respuestas en una lista.


• Reflexión y comunicación: En grupo, analizar las respuestas registradas y discutir si los números que dijeron están en orden o no. Promover la reflexión sobre la importancia de contar objetos en orden.

Sesión 2:

• Presentación de una historia: Leer un cuento relacionado con el conteo de objetos, poniendo énfasis en el orden numérico. Por ejemplo, "El ratón de ciudad y el ratón de campo" de Aesop.


• Análisis de la historia: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que identifiquen y discutan los números que aparecen en la historia y en qué orden se mencionan.


• Representación gráfica: Cada grupo de alumnos representará en una línea numérica los números que identificaron en la historia, siguiendo su orden. Comparar las líneas numéricas generadas por cada grupo.

Sesión 3:

• Investigación en el entorno: Salida al entorno cercano (patio, sala de juegos, etc.) para que los alumnos busquen y cuenten objetos en orden. Por ejemplo, contar los árboles de un parque o los juguetes en una estantería.


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