Introducción al valor posicional en números de dos cifras

Ana Silvia Gutierrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor posicional en números de dos cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán el valor posicional de los números de dos cifras en adelante.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de una situación problemática: "Imagina que eres un detective matemático y tienes que descubrir el valor de un número misterioso de dos cifras. ¿Cómo podrías hacerlo?"

    • Generación de preguntas e hipótesis por parte de los alumnos sobre cómo descubrir el valor posicional de un número.

    • Realización de actividades prácticas, como juegos de adivinanza y ordenamiento de números, para que los alumnos puedan identificar el valor posicional en números de dos cifras.

    • Uso de material concreto, como fichas o palitos, para representar los números y su valor posicional.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y recapitulación de los conceptos clave.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación del valor posicional en números de dos cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aplicarán el valor posicional en números de dos cifras para resolver problemas matemáticos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de problemas matemáticos que requieren el uso del valor posicional en números de dos cifras.

    • Trabajo en parejas o pequeños grupos para resolver los problemas propuestos.

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