Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Aribith Montaño
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos que representen la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza. Preguntar a los alumnos qué ven en las imágenes y qué creen que significa.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición del docente: Explicar brevemente la importancia de la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza y su contribución a la sustentabilidad.

    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes formas de relación con la naturaleza, como la agricultura orgánica, la conservación de especies en peligro de extinción, el respeto a los ciclos naturales, etc. Cada grupo deberá investigar sobre la forma asignada y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los grupos: Cada grupo compartirá su investigación y reflexionará sobre la importancia de estas formas de relación con la naturaleza. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

    • Reflexión final: Se realizará una pregunta de reflexión relacionada con el tema, como por ejemplo: "¿Por qué crees que es importante aprender de los pueblos originarios y otras culturas en relación con la naturaleza?".




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de las leyes que protegen los