Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Objetivo General: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué algunos grupos históricamente han sido discriminados o subrepresentados?


• Realizar una lluvia de ideas en plenaria para recopilar las respuestas de los estudiantes.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos heterogéneos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo históricamente discriminado o subrepresentado (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+).


• Cada grupo deberá buscar información sobre los derechos que se les han negado, los logros obtenidos en su lucha por la igualdad y los desafíos que aún enfrentan.


• Los estudiantes deberán realizar una lista de argumentos basados en la información que encuentren.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y argumentos al resto de la clase.


• Se realizará un debate moderado por el profesor, en el cual los estudiantes deberán argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos investigados.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el debate anterior y hacer una reflexión en plenaria sobre las dificultades que se presentaron para conformar los equipos entre mujeres y hombres.


• Plantear la problemática: ¿Por qué los estudiantes tienen dificultad para realizar equipos entre mujeres y hombres?


• Permitir que los estudiantes compartan sus opiniones y experiencias sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en nuevos grupos heterogéne