Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Liz Peña
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Sesión 1: Reconociendo los recursos naturales y el origen de los alimentos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes alimentos a los alumnos y preguntarles si conocen de dónde provienen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales necesarios para obtener cada alimento.

  3. Mostrar imágenes y videos que muestren el proceso de obtención y producción de los alimentos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos según su origen (vegetal, animal, mineral).

  5. Fomentar la participación de los alumnos para que expliquen cómo cambia la naturaleza al obtener y producir cada alimento.


Sesión 2: La transformación de la naturaleza al elaborar prendas de vestir
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes prendas de vestir y preguntarles si saben cómo se elaboraron.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales necesarios para fabricar cada prenda.

  3. Mostrar imágenes y videos que muestren el proceso de elaboración de prendas de vestir.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un dibujo o maqueta que represente el proceso de transformación de l