Introducción a la escritura colectiva mediante el dictado.

Verónica Camacho
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura colectiva mediante el dictado.


Objetivo: Los alumnos producirán textos de manera colectiva, a través del dictado, considerando el propósito comunicativo, los destinatarios y los diferentes tipos de texto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de la escritura y su relación con la comunicación.

  2. Presentar a los alumnos la idea de escribir textos de manera colectiva, explicando que trabajarán en grupo para crear diferentes tipos de texto.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de texto que conocen y los diferentes propósitos comunicativos.

  4. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles una temática para que elaboren un texto colectivo.

  5. Los grupos deberán discutir y planificar la estructura y contenido de su texto, tomando en cuenta el propósito comunicativo y los destinatarios.

  6. Cada grupo elegirá a un representante para dictar el texto al docente, quien lo escribirá en el pizarrón o en una hoja grande.

  7. Al finalizar, se leerán los textos creados en voz alta y se discutirá sobre su contenido y estructura.


Sesión 2:
Tema: Escritura colectiva de textos narrativos.


Objetivo: Los alumnos producirán textos narrativos de manera colectiva, a través del dictado, considerando el propósito comunicativo, los destinatarios y la estructura propia de este tipo de texto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la estructura de un texto narrativo: introducción, desarrollo y desenlace.

  2. Presentar a los alumnos la temática sobre la que trabajarán en esta sesión (por ejemplo, un viaje imaginario).

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de planificar y redact