Materiales, procesos técnicos y comunidad

ISABEL CóRDOBA
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 3º de Secundaria


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Falta de proyecto de vida


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad para conocer las expectativas y experiencias previas de los alumnos relacionadas con el tema de materiales y su impacto en el entorno.

  • Presentar la problemática interdisciplinar de la falta de proyecto de vida y su relación con el tema de materiales y procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los materiales más comunes utilizados en la comunidad y su impacto en el entorno.

  • Proporcionar información teórica sobre los diferentes tipos de materiales y sus características (naturales, sintéticos, reciclables, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos identifiquen los materiales utilizados en objetos cotidianos y evalúen su impacto en el entorno.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, promoviendo la igualdad de género y respetando la diversidad.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre las alternativas que podrían implementarse para reducir el impacto negativo de los materiales en el entorno.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre proyectos o acciones sustentables relacio