Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formación de mezclas y sus propiedades

Sesión 1: Introducción al tema y experimentación
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la formación de mezclas y sus propiedades.


• Plantear el problema de discriminación racial y su relación con el tema de la clase.

2. Experimentación (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, etc.


• Pedir a los alumnos que realicen experimentos mezclando cada material con agua y observen si se disuelven o no.


• Registrar los resultados en una tabla individual.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común para compartir los resultados de los experimentos.


• Reflexionar sobre la importancia del agua como disolvente y su implicación en la vida diaria.

Sesión 2: Clasificación de materiales
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Clasificar los materiales experimentados en la sesión anterior en solubles o insolubles en agua.

Actividades:

1. Repaso (10 minutos):

• Recordar brevemente los experimentos realizados en la sesión anterior y los resultados obtenidos.

2. Clasificación de materiales (30 minutos):

• Distribuir tarjetas con los nombres de los materiales experimentados en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que clasifiquen los materiales en solubles o insolubles en agua, pegando las tarjetas en una cartulina dividida en dos columnas.


• Realizar una puesta en común para verificar y corregir la clasificación.

3. Cierre (5 minu