Introducción y exploración del tema

MiRiam RdG
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (10 minutos)



  • Saludo y motivación: dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos con una pregunta relacionada al tema, por ejemplo: "¿Alguna vez han visto números escritos? ¿Dónde los han visto?"

  • Presentación del objetivo: explicar a los estudiantes el objetivo de la clase, que es aprender a representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, y a interpretar los registros de sus compañeros.

  • Actividad de indagación: mostrar a los estudiantes diferentes imágenes, como dibujos de objetos, símbolos matemáticos y números escritos, y preguntarles si saben qué representan. Anotar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja grande para que todos puedan verlas.


Sesión 2: Exploración y experimentación (15 minutos)



  • Repaso del objetivo: recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y hacer preguntas sobre lo que aprendieron.

  • Actividad de indagación: proporcionar a los estudiantes materiales para que experimenten y creen sus propios símbolos y dibujos para representar cantidades. Por ejemplo, pueden usar bloques de construcción, fichas de colores, lápices de colores, etc. Observar y registrar cómo los estudiantes representan las cantidades.


Sesión 3: Reflexión y socialización (10 minutos)



  • Repaso del objetivo: recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y hacer preguntas sobre lo que experimentaron.

  • Actividad de indagación: pedir a los estudiantes que compartan sus representaciones con el resto de la clase. Pueden mostrar sus dibujos, símbolos y explicar cómo los interpretan. Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la escucha activa.


Sesión 4: Int