Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Cuidado de la naturaleza

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Los alumnos formarán grupos y realizarán un brainstorming sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Presentación de los resultados del brainstorming y elaboración de una lista en el pizarrón.


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en parejas sobre las relaciones existentes entre el aire, el agua, el suelo y el Sol con los seres vivos.


• Plenaria para compartir las investigaciones y reflexionar sobre las relaciones encontradas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una maqueta representando un ecosistema y las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Presentación de las maquetas y explicación de las relaciones establecidas.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Introducción del problema: Cuidado de la naturaleza.


• Actividad de discusión: Los alumnos debatirán en grupos sobre las acciones que pueden realizar para cuidar la naturaleza y preservar los ecosistemas.


• Puesta en común de las propuestas y elaboración de