Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de la lectura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de la lectura

Objetivo general: Desarrollar habilidades de búsqueda y manejo reflexivo de información a partir de la lectura y análisis de la portada y contraportada de un libro.

Objetivo específico: Hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro a partir de la información de la portada y contraportada.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Identificación y reflexión sobre lecturas para su apropiación diaria.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

• Presentar a los alumnos la problemática de la falta de lectura en la comunidad y la importancia de apropiarse de esta práctica diariamente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de libros que conocen y sus características.


• Presentar diferentes portadas de libros y pedir a los alumnos que hagan observaciones sobre ellas.


• Explicar el concepto de anticipación y cómo se puede utilizar la portada y contraportada de un libro para hacer anticipaciones sobre su contenido.


• Pedir a los alumnos que observen la portada y contraportada de un libro y hagan anticipaciones sobre su contenido.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

• Recordar las anticipaciones realizadas en la sesión anterior y revisar si se cumplieron o no.


• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de portadas y contraportadas de libros y pedirles que hagan anticipaciones sobre su contenido.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregar a cada grupo diferentes libros con sus respectivas portadas y contraportadas.


• Pedir a cada grupo que realice una lectura reflexiva de la portada y contraportada de su libro asignado y hagan anticipa