Introducción al tema

Yureima Lozoya
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos visualizarán y describirán con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocian con cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las formas y figuras geométricas presentes en el entorno.

  2. Presentar diferentes objetos cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen las formas que pueden observar en ellos.

  3. Hacer una lluvia de ideas en la pizarra sobre las formas mencionadas por los alumnos.

  4. Mostrar imágenes de cuerpos geométricos y explicar su relación con las formas mencionadas por los alumnos.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben buscar objetos en el aula que tengan formas geométricas.


Recursos: Objetos cotidianos, imágenes de cuerpos geométricos.


Sesión 2: Observación del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y describirán las formas presentes en el entorno a través de diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Realizar una caminata alrededor del colegio para observar el entorno y identificar las formas presentes en él.

  2. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores para que dibujen las formas que observaron durante la caminata.

  3. Organizar una exposición de los dibujos y promover una discusión en grupo sobre las formas descubiertas.

  4. Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al descubrir las formas en el entorno.


Recursos: Hojas de papel, lápices de colores.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán