Figuras geométricas y sus características

Reyna Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características

  • Actividad motivadora: Mostrar diferentes objetos y dibujos con forma circular y preguntar a los alumnos si conocen alguna relación entre la circunferencia y el diámetro.

  • Exposición teórica: Explicar el concepto de circunferencia y diámetro, así como la relación existente entre ambas (valor aproximado de 𝞹).

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos circulares para que midan la circunferencia y el diámetro. Luego, deberán comparar los resultados obtenidos y buscar la relación entre ellos.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones ante el resto de la clase.


Sesión 2: Relación entre figuras geométricas y biodiversidad (45 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar brevemente la relación entre la circunferencia y el diámetro.

  • Actividad interdisciplinar: Presentar a los alumnos imágenes de seres vivos de su comunidad y pedirles que busquen simetrías axiales y centrales en ellos. Luego, relacionar estas simetrías con las figuras geométricas estudiadas anteriormente.

  • Discusión en grupos: Los alumnos compartirán en grupos pequeños las simetrías que encontraron y reflexionarán sobre la relación entre las figuras geométricas y la biodiversidad en su comunidad.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones ante el resto de la clase.


Sesión 3: Aplicación de la simetría en el arte (45 minutos)



  • Actividad artística: Presentar a los alumnos diferentes obras de a