Estructura, propiedades y características de la materia.

Rosalba Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Física para Secundaria 2º - Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Que el alumno aprenda las teorías de la materia, a partir de modelos atómicos y de partículas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Activar conocimientos previos y presentar la problemática

  2. Desarrollo: Realizar experimentos y actividades de indagación

  3. Cierre: Reflexionar sobre los resultados obtenidos y relacionarlos con la teoría


Sesión 1:


Inicio:



  • Mostrar a los alumnos una imagen de diferentes elementos químicos y preguntarles si saben qué son y cómo se forman.

  • Promover una breve discusión en el aula sobre las características de la materia y los conceptos relacionados.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos la actividad de indagación: "Construyendo modelos atómicos".

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (bolitas de diferentes colores, palillos, etc.) y pedirles que construyan modelos de átomos de diferentes elementos.

  • Observar y discutir los modelos construidos por los alumnos, fomentando la reflexión sobre la relación entre la estructura de los átomos y las propiedades de los elementos.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre lo que los alumnos descubrieron al construir los modelos atómicos.

  • Relacionar los modelos construidos por los alumnos con los modelos atómicos propuestos por científicos a lo largo de la historia (Dalton, Thomson,