Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje:
Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Identificar expresiones artísticas que refieran necesidades o problemas de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del problema: Exponer a los estudiantes la problemática de identificar expresiones artísticas que refieran necesidades o problemas de la comunidad.


• Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas existentes en su comunidad.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad que hayan abordado problemáticas sociales.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información relevante sobre las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la manifestación cultural o artística que investigaron, junto con las problemáticas que aborda.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación: Recordar brevemente la sesión anterior y las manifestaciones culturales y artísticas abordadas.


• Planteamiento del proyecto comunitario: Explicar a l