Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Introducción a las multiplicaciones, resolución de problemas basados en proyecto STEAM, uso de multiplicaciones, 20 de noviembre

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Sesión 1: Introducción a las multiplicaciones (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior sobre multiplicación.
  
  
  • Presentación de una situación problemática basada en un proyecto STEAM relacionado con la multiplicación, por ejemplo: "Imaginen que tienen un jardín de 5 metros de largo por 3 metros de ancho y quieren plantar flores en filas. ¿Cuántas filas de flores podrían plantar si cada fila tiene 2 metros de largo?"
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Organización de los estudiantes en grupos y asignación de roles (investigador, registrador, presentador).
  
  
  • Investigación guiada sobre cómo resolver la situación problemática planteada utilizando la multiplicación.
  
  
  • Registro de los procedimientos y resultados encontrados por cada grupo.
  
  
  • Presentación de los hallazgos de cada grupo y reflexión grupal sobre los diferentes enfoques utilizados.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Síntesis de los conceptos abordados durante la sesión.
  
  
  • Planteamiento de una pregunta para reflexionar en casa: "¿En qué otras situaciones de tu vida diaria podrías utilizar la multiplicación?"
  
  
  
  

Sesión 2: Resolución de problemas basados en proyecto STEAM (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Repaso de