Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

jessica valdivia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:
El alumno se reconoce a sí mismo/a como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos muestran poca empatía por el cuidado de la naturaleza.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo y el problema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué les parecen y qué sienten al verlas.


Sesión 2:



  • Investigación y reflexión: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ecosistema para investigar.

  • Los grupos deberán investigar sobre las características de su ecosistema, los seres vivos que lo habitan y los problemas que enfrenta.

  • Cada grupo deberá elaborar un cartel con la información recopilada, enfatizando la importancia de cuidar ese ecosistema.


Sesión 3:



  • Exposición y debate: Cada grupo presentará su cartel y explicará la importancia de cuidar su ecosistema.

  • Fomentar el debate entre los alumnos, invitándolos a expresar sus opiniones y sentimientos sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 4:



  • Acciones concretas: Pedir a los alumnos que propongan acciones concretas para cuidar la naturaleza en su entorno cercano (escuela, hogar, comunidad).

  • Formar grupos de trabajo y asi