La diversidad de personas y familias en la comunidad

Nancy Ostiguín
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de personas y familias en la comunidad, promoviendo la inclusión y el respeto a los derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de imágenes de diferentes tipos de familias. Se les preguntará a los alumnos qué pueden observar en las imágenes y qué creen que significa la palabra "diversidad".

  2. Desarrollo: Conversación grupal sobre las diferentes respuestas de los alumnos y reflexión sobre la importancia de respetar y valorar a todas las personas, sin importar sus diferencias. Se fomentará el respeto a los derechos humanos y la igualdad de género.

  3. Cierre: Los alumnos realizarán un dibujo representando a su familia y lo compartirán con el resto del grupo, explicando las características y particularidades de su familia.


Sesión 2: Conociendo diferentes tipos de familias (45 minutos)


Objetivo: Conocer y comprender diferentes tipos de familias, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio: Visualización de un video o lectura de un cuento que presente diferentes tipos de familias.

  2. Desarrollo: Conversación en grupo sobre las características de las familias presentadas en el video o cuento. Se les preguntará a los alumnos si conocen a alguien que tenga una familia diferente a la tradicional y cómo se sienten al respecto.

  3. Cierre: Los alumnos realizarán una actividad grupal en la que, por medio de recortes de revistas o dibujos, representarán diferentes tipos de familias y las compartirán con el resto del grupo.


Sesi