Presentación del proyecto y exploración de nombres propios

Beatriz Hinojosa
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración de nombres propios (Artes)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer su nombre y otros nombres propios.



  • Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre la importancia de tener un nombre y cómo nos identificamos con él.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación de una canción relacionada con los nombres y las identidades personales.

    2. Lectura en voz alta de un cuento que aborde la importancia de los nombres propios.

    3. Actividad de reconocimiento de nombres: Cada alumno recibirá una tarjeta con su nombre escrito y deberá buscar a su compañero con el mismo nombre.



  • Cierre (5 minutos): Reflexión sobre los nombres y lo que aprendieron en la sesión.


Sesión 2: Producción de etiquetas con nombres (Artes y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de producir etiquetas con su nombre para marcar sus pertenencias.



  • Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación de diferentes tipos de etiquetas y ejemplos de cómo se utilizan.

    2. Explicación y demostración de cómo escribir su nombre en una etiqueta.

    3. Actividad práctica: Cada alumno recibirá una etiqueta en blanco y deberá escribir su nombre en ella.



  • Cierre (5 minutos): Reflexión sobre el uso de las etiquetas y cómo ayudan a identificar las pertenencias.


Sesión 3: Registro de asistencia con nombres propios (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de registrar su asistencia utilizando su nombre propio.



  • Inicio (10 minutos): Repaso de las sesiones ant