Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Cery Casagui
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Realización de una actividad de motivación en la que se les presenta un problema contextualizado que requiere el uso de la multiplicación y la división.

    • Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué operaciones podemos utilizar para resolver este problema? ¿Cómo podemos relacionar la multiplicación y la división en este caso?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una breve explicación sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Realización de ejemplos en el pizarrón donde se muestre cómo una operación deshace la otra.

    • Realización de ejercicios en el cuaderno donde los estudiantes practiquen la relación entre ambas operaciones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realización de una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión que implique la resolución de problemas utilizando la multiplicación y la división.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de recordatorio donde los estudiantes resuelvan problemas utilizand