Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Jenny González
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Construcción de polígonos regulares con regla y compás.


Objetivo: Construir polígonos regulares utilizando regla y compás, aplicando distintos conceptos matemáticos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo rendimiento académico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia para comprender las propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Realizar una breve revisión de los conceptos previos relacionados con polígonos y polígonos regulares.

  • Plantear la problemática del bajo rendimiento académico y cómo esta clase puede ayudar a superarlo.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el procedimiento para construir un polígono regular utilizando regla y compás.

  • Realizar la construcción de un polígono regular en el pizarrón, paso a paso, explicando cada uno de los pasos y conceptos utilizados.

  • Pedir a los alumnos que realicen la construcción de un polígono regular en sus cuadernos, guiándolos en todo momento para asegurar su comprensión.


Cierre:



  • Revisar las construcciones realizadas por los alumnos y brindar retroalimentación.

  • Reflexionar sobre la importancia de seguir los pasos correctamente para obtener un polígono regular.

  • Plantear preguntas para motivar el pensamiento crítico y la reflexión sobre lo aprendido en la clase.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos el nuevo desafío: construir un polígono regular utilizand