Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

rosario nuñez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una actividad lúdica que promueva la integración y el trabajo en equipo, como un juego de confianza donde los alumnos se den la mano formando un círculo.



  • Motivación: Presentar a los alumnos la importancia de conocer y comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para mejorar su bienestar personal y social. Plantearles el problema que se abordará en esta clase: la falta de buena relación con sus compañeros.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos los conceptos relacionados con el tema, como la diversidad, la empatía y la comunicación asertiva. Utilizar ejemplos y situaciones cotidianas para que los alumnos puedan comprender mejor los conceptos.



  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y reflexionar sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas culturas. Cada grupo deberá presentar al final de la sesión un breve informe sobre lo que han aprendido.



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su informe con el resto de la clase, generando un espacio de diálogo y reflexión sobre las diferentes formas de vivenciar situaciones cotidianas.




Fase 3: Cierre (10 minutos)


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