Introducción y exploración del tema

NAYELIYADIRA DIAS CAMPOS .
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes unidades de medida convencionales y comprender su uso en situaciones problemáticas relacionadas con la longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase, explicando la importancia de la medición en la vida cotidiana.

  2. Presentación del problema a resolver (10 minutos): El docente presentará una situación problemática relacionada con la medición, por ejemplo, la compra de materiales para construir una casa y la necesidad de calcular las longitudes de los materiales.

  3. Actividad de indagación (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y explorar diferentes unidades de medida convencionales y su uso en la medición de longitud, masa y capacidad. Utilizarán materiales concretos y situaciones reales para aplicar los conocimientos adquiridos. El docente estará disponible para brindar orientación y responder preguntas.


Sesión 2: Aplicación y resolución de situaciones problemáticas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Repaso del tema (10 minutos): El docente revisará brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior y aclarará dudas.

  2. Presentación de situaciones problemáticas (15 minutos): El docente presentará diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad. Los alumnos trabajarán en parejas para resolver estas situacio